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• Sorre, Maximilien 1880-1962 [Browse]
• Geographers—France—Biography [Browse]
• Human geography—History—20th century [Browse]

Series

• Homme et société ; 69. [More in this series]
• Homme et société. Série histoire environnementale ; 08. [More in this series]
• Homme et société, 0292-6679 ; 69. Histoire environnementale, 2428-7458 ; 08 [More in this series]

Bibliographic references

Includes bibliographical references (pages 283-304) and index.

Contents

• Préface. Maximilien Sorre et vingt mille savants français
• Olivier Orain
• Introduction
• La singularité d'un géographe
• Une histoire sociale des savoirs
• "Compte rendu d'enquête"
• Pt. 1. Une singularisation savante en géographie (1895-1943)
• 1. S'inscrire dans une communauté savante (1895-1913)
• Du normalien primaire au docteur ès lettres reconnu
• La faiblesse d'un capital scolaire initial
• Les conditions d'une affiliation géographique
• Une thèse singulière, une légitimation scientifique
• Les formes d'une enquête géographique dans les Pyrénées
• La "géographie biologique" comme projet
• Le moment écologique de la géographie (1891-1903)
• Quelle "géographie biologique" ?
• La promotion d'une géographie générale
• Une géographie écologique comparative
• Les Pyrénées méditerranéennes, un espace d'expérience
• Arpenter les Pyrénées
• Élucider les rapports matériels à la nature
• Les genres de vie : l'inscription dans une tradition vidalienne
• Les genres de vie : au fondement d'une géographie comparative
• Articuler "civilisation matérielle" et milieu "naturel"
• 2. Pratiquer le métier de géographe (1913-1931)
• La possibilité d'une carrière universitaire
• Une reconnaissance disciplinaire
• La Grande Guerre, une prolongation de l'identité savante
• Les conditions du marché universitaire au tournant des années 1920
• L'expérience combattante, valeur extrascientifique de l'habitus universitaire
• Un marché universitaire plus ouvert dans l'après-guerre
• Un tour de France universitaire
• Revêtir les habits du géographe universitaire
• Un portrait de Sorre en bon géographe
• Un géographe complet et... spécialiste
• Le terrain, une injonction disciplinaire
• Participer aux lieux savants de la discipline
• Écrire la Géographie universelle
• L'ordre intellectuel et temporel d'une vie universitaire
• Les inscriptions temporelles d'un universitaire
• Se mobiliser dans la vie savante locale et régionale
• Se singulariser dans l'expérience universitaire : la géographie urbaine
• 3. Construire une écologie humaine en géographie (1917-1943)
• Une ambition écologique singulière dans la discipline
• Construire un savoir unifié sur l'homme
• Les raisons d'une orientation écologique : la recherche d'incidences
• Géographie médicale et circulations savantes : les voies d'une innovation
• La géographie médicale comme écologie
• Le "complexe pathogène", un concept écologique
• Appréhender la spatialité des maladies
• Interroger la part sociale des maladies
• Une géographie médicale spéculative
• Ordonner les avancées des sciences biologique et médicale
• Les inventions du complexe pathogène
• Des circulations et reconnaissances sélectives (années 1930-1950)
• Investir de nouveaux objets et approches disciplinaires
• Une approche anthropologique du climat
• L'alimentation comme nouveau problème écologique
• Une écologie humaine aux conceptualités ethnocentristes ?
• Pt. 2. Un géographe par "sombres temps" (1931-1945)
• 4. S'investir dans le champ politique (1931-1939)
• Entre science et politique : l'expérience rectorale (1931-1937)
• Devenir recteur : les logiques d'une bifurcation
• Une position centrale dans le champ savant
• Les inscriptions politiques d'un recteur au coeur des années 1930
• L'affaire Simone Weil et la gestion des contestations -
• L'administration du Centre universitaire méditerranéen de Nice
• Max Sorre, instigateur d'une géographie scolaire renouvelée
• Une réflexion pédagogique entre filiation vidalienne et renouveau
• Max Sorre, rénovateur des études géographiques
• En retrait de la vie scientifique : Max Sorre éducateur (1937-1939)
• Réformer l'enseignement primaire
• Administrer l'enseignement dans une période de crise politique
• 5. Les bouleversements d'une identité savante (1939-1945)
• L'incidence de la guerre sur une trajectoire savante
• Administrer l'enseignement primaire en période de guerre (1939-1940)
• La révocation de 1940 et ses effets biographiques
• L'incidence disciplinaire : un recentrement dans le champ géographique
• L'économie morale d'un géographe : une expertise au service de la résistance
• Une reconnaissance savante ambivalente ?
• Les signes d'une reconnaissance académique
• Les historiens, lecteurs paradoxaux de Sorre ?
• Pt. 3. Incarner la géographie dans les sciences de l'homme (1944-1962)
• 6. La géographie dans l'après-guerre, entre affirmations et tensions identitaires (1944-1949)
• Crispations disciplinaires et réorganisation du CNRS
• Le moment réflexif des années 1947-1949
• Défenses de la tradition disciplinaire et distanciations
• Comment rénover la géographie ?
• 7. Rénover la géographie humaine (1945-1957)
• Un projet unitaire : la géographie comme science humaine
• Repenser et rénover la matrice écologique
• Construire la géographie comme une "science sociale"
• La géographie, une science de l'"espace" humain ?
• Revendications et distinctionsd'une identité savante lettrée
• 8. L'écologie ou le marxisme, un temps de controverses (1944-1956)
• Géographie "marxiste" versus géographie "bourgeoise"
• L'écologie humaine Sorre, cible des critiques
• L'affaire Guglielmo, l'acmé des tensions (1953-1955)
• 9. Dialoguer avec les sciences humaines (1946-1962)
• Un géographe en terre sociologique
• L'arrimage d'un géographe à la sociologie
• Administrer la recherche au Centre d'études sociologiques
• Sorre et les sciences humaines
• Une centralité plus importante dans les sciences humaines
• Une configuration écologique ? Circulations savantes autour du "milieu"
• "Espace", un vocable commun aux sciences humaines ?

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ISBN

9791035106324 ((paperback))

OCLC

1255687968

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