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• Education—Rome [Browse]

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• Antiquité/Synthèses ; 16. [More in this series]
• Antiquité synthèses 16

Summary note

"Si de nombreuses études ont paru sur l'organisation du système scolaire à l'intérieur des différentes provinces du monde romain, les matières enseignées, les professeurs ou encore la rhétorique, il était temps d'offrir une synthèse de ces recherches et de présenter les principales avancées concernant l'éducation dans le monde romain. On a longtemps considéré que les Romains s'étaient très largement inspirés des Grecs dans le domaine éducatif et avaient mis en place un système très rapidement figé et partout identique. Les professeurs auraient été les gardiens et les interprètes de la tradition qui privilégiait tout particulièrement l'éloquence, malgré sa décadence dès le début de l'époque impériale. Plutôt que sur cet immobilisme, il faut au contraire insister sur la capacité du système éducatif romain à évoluer et sur sa relative diversité en fonction des réalités provinciales. C'est pourquoi c'est l'ensemble du monde romain qui est ici envisagé, afin de faire apparaître, quand elles existent, les spécificités provinciales. De même, c'est le temps long qui a été privilégié : du début de l'époque républicaine à la mort de Commode, en 192 apr. J.-C., afin de mieux mettre en valeur les permanences et les changements."--P. [4] of cover.

Bibliographic references

Includes bibliographical references (p. [235]-259) and indexes.

Contents

• Pt. 1. L'évolution du système éducatif
• Avant Caton
• Entre Caton et Cicéron
• L'époque impériale
• L'intervention de l'État
• Le déclin de l'art oratoire ?
• La question du bilinguisme
• Pt. 2. Les matières enseignées
• Lettres, grammaire, rhétorique
• À quel âge ?
• Les prima elementa
• La grammaire
• La rhétorique
• Les autres matières
• Le droit
• Mathématique et astronomie
• La musique
• La philosophie
• La médecine
• L'architecture
• Apprendre un métier
• Le corps
• Pt. 3. Les personnes concernées
• Les parents
• Les professionnels
• Les premiers temps de l'enfant
• L'apprentissage des rudiments
• Le grammaticus
• Le rhetor
• Considérations pratiques
• Les élèves
• Égalité des chances ?
• Les princes
• Les femmes
• Les esclaves
• Les chrétiens
• Pt. 4. Les méthodes utilisées
• Les manuels et les livres
• L'apprentissage des elementa
• La leçon du grammairien
• Les progymnasmata
• Apprendre l'éloquence
• Méthodes et recommandations
• La déclamation
• Le tirocinium fori
• Trois éléments indispensables
• La mémoire
• L'imitation
• Le recours à la brutalité physique
• Questions de lieux
• Les lieux de l'enseignement
• L'Orient : le cas de l'Égypte
• Le reste de l'Orient
• L'Occident.

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ISBN

9782708409934 (pbk.) :

OCLC

919594454

Statement on language in description

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