Evaluación trans-formativa : el poder transformador de la evaluación formativa / W. James Popham.

Author
Popham, W. James [Browse]
Format
Book
Language
Spanish
Published/​Created
Madrid : Narcea Ediciones, 2014.
Description
1 online resource (111 p.)

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Details

Subject(s)
Series
Colección Educación Hoy Estudios. [More in this series]
Summary note
El autor de este libro nos ofrece una introducción clara y sencilla sobre los principios básicos de la evaluación formativa, un proceso que tiene el poder de transformar completamente la enseñanza y el aprendizaje. Popham presenta, paso a paso, cómo construir los marcos para la evaluación formativa, esto es, las Progresiones de Aprendizaje, y cómo implementar cuatro niveles diferenciados y complementarios de evaluación formativa: los ajustes en la didáctica del profesor, los ajustes en las técnicas de aprendizaje de los alumnos, el cambio en el clima del aula y la implementación a nivel de todo el centro educativo. Este libro brinda un camino eficaz para aquellos profesores que se plantean utilizar la evaluación formativa y que tienen curiosidad acerca de qué ventajas tendría su implementación en su centro educativo, y también para quienes comprueban que la evaluación que están empleando no está produciendo los resultados deseados. A través de su lectura el lector aprenderá qué es y qué no es la evaluación formativa, lo que puede hacer y lo que no debe hacer, así como una manera práctica para cosechar los verdaderos beneficios transformadores de la evaluación formativa: una mejor enseñanza y un mejor aprendizaje.
Notes
Incluye índice.
Bibliographic references
Contiene bibliografía.
Source of description
Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed July 11, 2016).
Contents
  • EVALUACIÓN TRANS-FORMATIVA: EL PODER (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; 1. EVALUACIÓN FORMATIVA: POR QUÉ, QUÉ Y (...); ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA?; CUÁNDO USAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA; EL TEMA DE LA EFECTIVIDAD; 2. MARCOS DE TRABAJO PARA LA EVALUACIÓN (...); ¿QUÉ ES UNA PROGRESIÓN DEL APRENDIZAJE?; QUÉ NO ES UNA PROGRESIÓN DEL APRENDIZAJE; IMPORTANCIA DE LAS PROGRESIONES DEL APRENDIZAJE; CONSTRUYENDO UNA PROGRESIÓN DEL APRENDIZAJE; ESTUDIO DE UN CASO: LA PROFESORA BALLARD (...); 3. LOS AJUSTES DIDÁCTICOS DE LOS PROFESORES: (...); EL PLANTEAMIENTO PEDAGÓGICO Y LA EVALUACIÓN (...)
  • UN PLANTEAMIENTO MÁS EFECTIVO: LAS ESTRATEGIAS (...)UN EPÍLOGO GRÁFICO; LOS CUATRO NIVELES DE LA EVALUACIÓN TRANS-FORMATIVA; BIBLIOGRAFÍA
ISBN
  • 84-277-0930-7
  • 84-277-1974-4
OCLC
  • 958220753
  • 984804162
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