La formation des élites en Chine et en France (XVIIe - XXIe siècles) : les apports de regards croisés: sociologie, histoire, philosophie politiques / Jean-Louis Derouet, Huo Yiping, Philippe Savoie, Jean-Émile Charlier (dir.).

Format
Book
Language
  • French
  • English
Published/​Created
Louvain-la-Neuve : Academia L'Harmattan, [2017]
Description
388 pages ; 22 cm.

Availability

Copies in the Library

Location Call Number Status Location Service Notes
Firestone Library - Stacks LC4946.C6 F67 2017 Browse related items Request

    Details

    Subject(s)
    Editor
    Series
    Summary note
    "L'ouvrage propose une comparaison entre la France et La Chine sur les procédures de formation des élites replacées dans un cadre plus large par des contributions portant sur d'autres pays d'Europe et d'Afrique. Il s'appuie sur une mise en perspective historique, qui met en valeur les liens de cette question avec L'État et sur une analyse des travaux de philosophie politique qui tentent de penser ensemble Les objectifs de démocratisation et de formation des élites. Ce nouveau cadre de comparaison international complète les analyses d'inspiration anglo-saxonne en prêtant plus d'attention aux procédures d'hybridation entre l'État et le marché ou entre Les traditions culturelles de chaque pays et Les nouvelles définitions de l'excellence portées par La globalisation."--Page 4 of cover.
    Bibliographic references
    Includes bibliographical references (pages 341-375).
    Language note
    Chiefly in French, includes 4 contributions in English.
    Contents
    • Formation des élites et dynamiques sociales dans les sociétés modernes et contemporaines.
    • Réflexions à partir d'une comparaison franco-chinoise
    • Penser ensemble la formation de masse efraTormation des élites : une matrice issue des Lumières
    • La dramatisation de l'opposition entre égalité et efficacité : l'émergence de la notion d'échec scolaire et la critique du mérite
    • La dramatisation de la tension entre égalité et efficacité : la perte d'initiative de la gauche et l'affirmation des critiques réactionnaires
    • Les apports de la comparaison franco-chinoise : harmoniques et divergences
    • Intégration et prise en compte des différences : la formation des élites dans un nouveau modèle démocratique
    • Organisation de l'ouvrage
    • Première partie. La formation des élites : perspectives de longue durée et enjeux contemporains
    • The conceptuel evolution of elites and their education in China
    • Defining the Concept of "Elite"
    • Gentry and Ethical Education
    • New Intellectuals and Disciplinary Education
    • Socialist Cadres and Politicalized Education
    • Specially Qualified Persons ans Specialized Education
    • L'évolution des critères de selection des élites par les institutions scolaires et universitaires aux XVIIIe et XIXe siècles
    • Qualifier les élites traditionnelles, une politique pluriséculaire de la monarchie (XVIe-XVIIIe siècles)
    • Mathématiques et concours au temps des Lumières la performance scolaire au secours de la naissance ?
    • La Révolution : une rupture en trompe-l'oeil ?
    • Conclusion
    • How to produce elites without elitism : Toward un Jeffersonian model of meritocracy
    • Why Some Deserve More than Others Educationally : The Politics of Education
    • Sum-Up: Empowering the Highly Capable and Willing for Excellence Is a Just Cause
    • Meritocracy Embodied in Education Systems
    • Excellence
    • Selectivity
    • Efficiency
    • How to Make Merit-Based Provisions Equitable and Effective
    • Negotiating and Balancing Priorities
    • Selectivity, Equity, and Social Equality
    • Excellence, Rigor, and Diversity
    • Conclusion: Many Roads Lead to Rome
    • Deuxième partie. Les politiques de démocratisation entre ouverture démocratique et formation des élites
    • Qui sont les nouveaux étudiants en Chine ? Une étude de cas dans la province du Sichuan avant et après les mesures d'élargissement du recrutement des universités (Guozhao) de 1999
    • Quels sont les effets de la politique d'élargissement du recrutement des Universités ?
    • La notion de la démocratisation
    • Les premiers constats : le maintien des inégalités par la diversification des filières
    • Une démocratisation par le haut
    • Les nouvelles filières à l'écoute du marché
    • Qui sont les étudiants qui remplissent les nouvelles filières ?
    • La nouvelle élite urbaine
    • Une sous-représentation des étudiants ruraux
    • Les étudiants dans les filières nouvelles et traditionnelles
    • Les sources de l'inégalité
    • Les causes économiques de l'urbanisation de l'élite estudiantine
    • L'éducation scolaire et le système des éceles-clés : la présélection des futurs étudiants
    • Aux origines des écoles-clés : une politique de formation des élites remontant à la fondation de la République Populaire de Chine
    • Les privilèges de l'école-clé
    • La compétition pour entrer dans les écoles-clés : l'exclusion des enfants sans capital socioéconomique
    • Conclusion : Comment expliquer la permanence des inégalités ? Effets du marché et modernisation de l'État
    • L'expansion de la culture méritocratique et la formation des élites dans l'école publique portugaise
    • La démocratie entre une école qui profite à tous et la recherche de l'excellence
    • Cartographie des rituels de distinction académique dans les écoles portugaises
    • Profil des élèves d'excellence
    • Processus de construction de l'excellence dans l'école publique
    • Troisième partie. Les orientations internationales face aux histoires et aux socialisations politiques de chaque pays : coexistence pacifique, déplacements, hybridations...
    • Sélection et consécration des élites dans une conjoncture de conflit ethnique et de dépendance économique. Remise en cause ou renforcement du principe de méritocratie ?
    • Introduction
    • Débat sur la sélection et la consécration des élites : brève revue des perspectives
    • La sélection et la consécration d'élites dans le système scolaire rwandais : de la cooptation à la méritocratie
    • Le capital culturel et la sélection des élites au Rwanda
    • La formation des élites face à la mondialisation et aux politiques de réduction de la pauvreté
    • Entre école d'élite nationale et business school internationale : la construction d'une double légitimité des écoles de gestion en Chine et en France
    • Les formations à la gestion en France et en Chine : retour sur deux systèmes historiquement distincts
    • En France : la centralité du modèle de la "grande école"
    • En Chine : un pays, trois systèmes
    • Le modèle des business schools : scripts internationaux en France et en Chine
    • L'émergence de scripts façonnant le modèle des business schools
    • Trois scripts structurants
    • Des scripts véhiculés par les accréditations et classements
    • Le cas français : grandes écoles ou business schools ?
    • L'ouverture de la Chine aux pratiques occidentales
    • Des business schools aux traditions locales : la construction d'une double légitimité
    • La persistance du modèle "grande école" à la française
    • L'importance des grands examens chinois dans la fabrication des élites
    • Former des élites ingénieures en Chine aujourd'hui pour demain
    • Observation des pratiques enseignantes en TP
    • Reprise conceptuelle : vers une typologie locale de l'ingénierie
    • Quatrième partie. Autonomie, créativité, projet...
    • Le développement des compétences sociales (soft skills) au coeur du projet curriculaire concernant la formation des élites : éducation familiale et formation scolaire
    • Innovations in curriculum for gifted high scool students in China in the new century
    • Background
    • Gifted and talented education as new priority in macro-level policy
    • Curriculum reform of primary and secondary education since 2001
    • Current national curriculum framework for high school
    • Innovations in Curriculum for the Gifted High School Students
    • Redirection of the educational aims of school curriculum
    • Leadership and social responsibility
    • Pursuing excellence, creativity, and all-round development
    • Reframe of curriculum structure
    • New types of courses and activities
    • Research-based learning and thematic research
    • Serial selective courses
    • Integrated and interdisciplinary courses
    • Other courses or learning activities
    • Innovations in teaching
    • Innovative curriculum in experimental classes
    • Problems and Challenges in Curriculum for Gifted Learners
    • La formation d'une élite citoyenne en Europe par les learning outcomes
    • État social actif, citoyenneté active et élite citoyenne
    • Le rôle et l'organisation des systèmes d'apprentissage et de validation des acquis
    • Un rapport particulier au savoir
    • Une conjoncture favorable
    • L'approche par compétences à l'UCL
    • L'approche par compétences à l'ULB
    • L'approche par compétences à l'ULg
    • "Lycée pour l'examen" et "lycée pour les compétences" en Chine. Choix curriculaires et fortilation des élites
    • Les dispositifs de l'institution totalitaire et la mise en suspens de l'identité individuelle
    • L'enfermement physique et l'isolation du monde extérieur
    • Le contrôle du temps
    • La séparation entre le groupe des "reclus" et celui du "personnel"
    • Sauver les élèves pauvres : la justification de l'institution totalitaire
    • Les dispositifs du lycée R et la construction de l'individualité des élèves
    • La liberté dans le choix ou l'obligation de faire des choix
    • Le temps libre
    • Le discours et les dispositifs de l'individualisation
    • Entre les professeurs et les élèves : le respect et le contrôle de la violence symbolique
    • Des dispositifs à la constitution des identités
    • Des élèves diligents au lycée L
    • Des élèves "intéressants" au lycée R
    • Le lycée et le projet familial
    • Cinquième partie. La fabrication des élites au quotidien des systèmes d'interactions locaux entre les familles, les élèves et les établissements
    • Parents' psychological control and its relatedness to students' academic motivations in Chines selective.high schools
    • Parents' psychological control and adolescents' academic functioning
    • Cultural difference in parental psychological control
    • The present study
    • Method
    • Participants
    • Measures
    • Procedure
    • Results
    • Discussion
    • Parents' psychological control and children's achievement
    • Parents' psychological control and children's motivations
    • Choisir et être choisi : comment se construisent les relations entre les familles, les élèves et les établissements d'excellence ?
    • La formation des élites françaises dans une perspective de comparaison franco-chinoise
    • La fabrication des différentes formes d'excellence scolaire
    • Une interaction sociale qui se construit entre les familles et les établissements
    • La globalisation diversifie les définitions de l'excellence scolaire
    • Une étude de cas : un lycée d'excellence français
    • Une subtile hiérarchie entre les filières d'élite... identique à celle de la Chine
    • La construction de l'élite au quotidien : rapidité, discipline et... autonomie. Un processus un peu différent de la pratique chinoise
    • La rapidité dans le travail pour faire face à un rythme très exigeant
    • La facilité à absorber un enseignement académique approfondi et interdisciplinaire
    • Être autonome pour bien vivre son métier d'étudiant
    • À l'image de l'excellence scolaire en Chine : assiduité et discipline...
    • Choisir et être chaigl-i'ùne interaction standardisée en fonction de règles nationales, mais qui reste plus "personnalisée" en France qu'en Chine
    • Le choix par l'établissement : l'image du bon élève est construite à partir de ses notes dans les disciplines dominantes, mais avec un souci de prise en compte globale de la personne plus important en France qu'en Chine
    • Le choix de l'élève : un mixte d'attachement à la science et d'utilitarisme
    • Le choix des élèves : une familiarité avec l'excellence scolaire
    • La construction du parcours dans le temps : l'importance de la proximité des familles avec l'école et de l'étalement des procédures d'orientation
    • L'implication parentale joue un rôle...
    • Le choix et l'orientation dans la durée des bons élèves... par l'école
    • Esquisse d'un profil : des jeunes plus conscients et autonomes. L'apport de l'école française ?
    • Avoir le temps de s'orienter, de choisir
    • À la recherche de l'harmonie et du sens de la réflexion
    • Les familles face au choix d'un collège public d'élite en France : pluralité des logiques d'action sociale et régulation administrative
    • Méthodologie
    • Du choix d'un collège public renommé
    • Une logique de performance
    • Une logique domestique
    • D'une logique élitiste dissensuelle
    • De la conservation de la formation des élites
    • Les enfants d'enseignants : la constructioïffEniliale d'une élite scolaire
    • Analyser les pratiques éducatives des parents enseignants
    • Spécificités du modèle éducatif familial
    • Une éducation de type démocratique
    • Négocier et contrôler
    • Soutenir et exiger
    • Autonomiser et conformer
    • Une intense pratique d'activités culturelles
    • Maximiser et diversifier
    • Sélectionner et se distinguer
    • Un environnement de scolarisation maîtrisé
    • Installer une continuité éducative
    • Contrôler l'environnement de scolarisation
    • Contrôler les conditions pédagogiques d'apprentissage
    • Propos conclusifs
    • Quelques réflexions sur les nouvelles orientations internationales de la formation des élites
    • Attirer les étudiants des pays émergents : la mise en place d'un grand marché sans frontières des formations supérieures
    • Les recommandations des organisations internationales concernant la place de la formation des élites dans les politiques de développement
    • L'effervescence des mouvements sociaux en quête d'alternative
    • L'Université populaire des Mouvements sociaux et la redéfinition de l'élite ?
    • Les apports de la prise en compte de l'histoire et de la diversité des cultures politiques : un enrichissement du regard sur la formation des élites dans le monde contemporain.
    ISBN
    • 9782806103246 ((paperback))
    • 280610324X ((paperback))
    LCCN
    2017484019
    OCLC
    1020300191
    Statement on language in description
    Princeton University Library aims to describe library materials in a manner that is respectful to the individuals and communities who create, use, and are represented in the collections we manage. Read more...
    Other views
    Staff view