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La formation des élites en Chine et en France (XVIIe - XXIe siècles) : les apports de regards croisés: sociologie, histoire, philosophie politiques / Jean-Louis Derouet, Huo Yiping, Philippe Savoie, Jean-Émile Charlier (dir.).
Format
Book
Language
French
English
Published/Created
Louvain-la-Neuve : Academia L'Harmattan, [2017]
Description
388 pages ; 22 cm.
Availability
Copies in the Library
Location
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Status
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Notes
Firestone Library - Stacks
LC4946.C6 F67 2017
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Editor
Derouet, Jean-Louis
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Series
Thélème (Louvain-la-Neuve, Belgium) ; 21.
[More in this series]
Collection Thélème ; 21
Summary note
"L'ouvrage propose une comparaison entre la France et La Chine sur les procédures de formation des élites replacées dans un cadre plus large par des contributions portant sur d'autres pays d'Europe et d'Afrique. Il s'appuie sur une mise en perspective historique, qui met en valeur les liens de cette question avec L'État et sur une analyse des travaux de philosophie politique qui tentent de penser ensemble Les objectifs de démocratisation et de formation des élites. Ce nouveau cadre de comparaison international complète les analyses d'inspiration anglo-saxonne en prêtant plus d'attention aux procédures d'hybridation entre l'État et le marché ou entre Les traditions culturelles de chaque pays et Les nouvelles définitions de l'excellence portées par La globalisation."--Page 4 of cover.
Bibliographic references
Includes bibliographical references (pages 341-375).
Language note
Chiefly in French, includes 4 contributions in English.
Contents
Formation des élites et dynamiques sociales dans les sociétés modernes et contemporaines.
Réflexions à partir d'une comparaison franco-chinoise
Penser ensemble la formation de masse efraTormation des élites : une matrice issue des Lumières
La dramatisation de l'opposition entre égalité et efficacité : l'émergence de la notion d'échec scolaire et la critique du mérite
La dramatisation de la tension entre égalité et efficacité : la perte d'initiative de la gauche et l'affirmation des critiques réactionnaires
Les apports de la comparaison franco-chinoise : harmoniques et divergences
Intégration et prise en compte des différences : la formation des élites dans un nouveau modèle démocratique
Organisation de l'ouvrage
Première partie. La formation des élites : perspectives de longue durée et enjeux contemporains
The conceptuel evolution of elites and their education in China
Defining the Concept of "Elite"
Gentry and Ethical Education
New Intellectuals and Disciplinary Education
Socialist Cadres and Politicalized Education
Specially Qualified Persons ans Specialized Education
L'évolution des critères de selection des élites par les institutions scolaires et universitaires aux XVIIIe et XIXe siècles
Qualifier les élites traditionnelles, une politique pluriséculaire de la monarchie (XVIe-XVIIIe siècles)
Mathématiques et concours au temps des Lumières la performance scolaire au secours de la naissance ?
La Révolution : une rupture en trompe-l'oeil ?
Conclusion
How to produce elites without elitism : Toward un Jeffersonian model of meritocracy
Why Some Deserve More than Others Educationally : The Politics of Education
Sum-Up: Empowering the Highly Capable and Willing for Excellence Is a Just Cause
Meritocracy Embodied in Education Systems
Excellence
Selectivity
Efficiency
How to Make Merit-Based Provisions Equitable and Effective
Negotiating and Balancing Priorities
Selectivity, Equity, and Social Equality
Excellence, Rigor, and Diversity
Conclusion: Many Roads Lead to Rome
Deuxième partie. Les politiques de démocratisation entre ouverture démocratique et formation des élites
Qui sont les nouveaux étudiants en Chine ? Une étude de cas dans la province du Sichuan avant et après les mesures d'élargissement du recrutement des universités (Guozhao) de 1999
Quels sont les effets de la politique d'élargissement du recrutement des Universités ?
La notion de la démocratisation
Les premiers constats : le maintien des inégalités par la diversification des filières
Une démocratisation par le haut
Les nouvelles filières à l'écoute du marché
Qui sont les étudiants qui remplissent les nouvelles filières ?
La nouvelle élite urbaine
Une sous-représentation des étudiants ruraux
Les étudiants dans les filières nouvelles et traditionnelles
Les sources de l'inégalité
Les causes économiques de l'urbanisation de l'élite estudiantine
L'éducation scolaire et le système des éceles-clés : la présélection des futurs étudiants
Aux origines des écoles-clés : une politique de formation des élites remontant à la fondation de la République Populaire de Chine
Les privilèges de l'école-clé
La compétition pour entrer dans les écoles-clés : l'exclusion des enfants sans capital socioéconomique
Conclusion : Comment expliquer la permanence des inégalités ? Effets du marché et modernisation de l'État
L'expansion de la culture méritocratique et la formation des élites dans l'école publique portugaise
La démocratie entre une école qui profite à tous et la recherche de l'excellence
Cartographie des rituels de distinction académique dans les écoles portugaises
Profil des élèves d'excellence
Processus de construction de l'excellence dans l'école publique
Troisième partie. Les orientations internationales face aux histoires et aux socialisations politiques de chaque pays : coexistence pacifique, déplacements, hybridations...
Sélection et consécration des élites dans une conjoncture de conflit ethnique et de dépendance économique. Remise en cause ou renforcement du principe de méritocratie ?
Introduction
Débat sur la sélection et la consécration des élites : brève revue des perspectives
La sélection et la consécration d'élites dans le système scolaire rwandais : de la cooptation à la méritocratie
Le capital culturel et la sélection des élites au Rwanda
La formation des élites face à la mondialisation et aux politiques de réduction de la pauvreté
Entre école d'élite nationale et business school internationale : la construction d'une double légitimité des écoles de gestion en Chine et en France
Les formations à la gestion en France et en Chine : retour sur deux systèmes historiquement distincts
En France : la centralité du modèle de la "grande école"
En Chine : un pays, trois systèmes
Le modèle des business schools : scripts internationaux en France et en Chine
L'émergence de scripts façonnant le modèle des business schools
Trois scripts structurants
Des scripts véhiculés par les accréditations et classements
Le cas français : grandes écoles ou business schools ?
L'ouverture de la Chine aux pratiques occidentales
Des business schools aux traditions locales : la construction d'une double légitimité
La persistance du modèle "grande école" à la française
L'importance des grands examens chinois dans la fabrication des élites
Former des élites ingénieures en Chine aujourd'hui pour demain
Observation des pratiques enseignantes en TP
Reprise conceptuelle : vers une typologie locale de l'ingénierie
Quatrième partie. Autonomie, créativité, projet...
Le développement des compétences sociales (soft skills) au coeur du projet curriculaire concernant la formation des élites : éducation familiale et formation scolaire
Innovations in curriculum for gifted high scool students in China in the new century
Background
Gifted and talented education as new priority in macro-level policy
Curriculum reform of primary and secondary education since 2001
Current national curriculum framework for high school
Innovations in Curriculum for the Gifted High School Students
Redirection of the educational aims of school curriculum
Leadership and social responsibility
Pursuing excellence, creativity, and all-round development
Reframe of curriculum structure
New types of courses and activities
Research-based learning and thematic research
Serial selective courses
Integrated and interdisciplinary courses
Other courses or learning activities
Innovations in teaching
Innovative curriculum in experimental classes
Problems and Challenges in Curriculum for Gifted Learners
La formation d'une élite citoyenne en Europe par les learning outcomes
État social actif, citoyenneté active et élite citoyenne
Le rôle et l'organisation des systèmes d'apprentissage et de validation des acquis
Un rapport particulier au savoir
Une conjoncture favorable
L'approche par compétences à l'UCL
L'approche par compétences à l'ULB
L'approche par compétences à l'ULg
"Lycée pour l'examen" et "lycée pour les compétences" en Chine. Choix curriculaires et fortilation des élites
Les dispositifs de l'institution totalitaire et la mise en suspens de l'identité individuelle
L'enfermement physique et l'isolation du monde extérieur
Le contrôle du temps
La séparation entre le groupe des "reclus" et celui du "personnel"
Sauver les élèves pauvres : la justification de l'institution totalitaire
Les dispositifs du lycée R et la construction de l'individualité des élèves
La liberté dans le choix ou l'obligation de faire des choix
Le temps libre
Le discours et les dispositifs de l'individualisation
Entre les professeurs et les élèves : le respect et le contrôle de la violence symbolique
Des dispositifs à la constitution des identités
Des élèves diligents au lycée L
Des élèves "intéressants" au lycée R
Le lycée et le projet familial
Cinquième partie. La fabrication des élites au quotidien des systèmes d'interactions locaux entre les familles, les élèves et les établissements
Parents' psychological control and its relatedness to students' academic motivations in Chines selective.high schools
Parents' psychological control and adolescents' academic functioning
Cultural difference in parental psychological control
The present study
Method
Participants
Measures
Procedure
Results
Discussion
Parents' psychological control and children's achievement
Parents' psychological control and children's motivations
Choisir et être choisi : comment se construisent les relations entre les familles, les élèves et les établissements d'excellence ?
La formation des élites françaises dans une perspective de comparaison franco-chinoise
La fabrication des différentes formes d'excellence scolaire
Une interaction sociale qui se construit entre les familles et les établissements
La globalisation diversifie les définitions de l'excellence scolaire
Une étude de cas : un lycée d'excellence français
Une subtile hiérarchie entre les filières d'élite... identique à celle de la Chine
La construction de l'élite au quotidien : rapidité, discipline et... autonomie. Un processus un peu différent de la pratique chinoise
La rapidité dans le travail pour faire face à un rythme très exigeant
La facilité à absorber un enseignement académique approfondi et interdisciplinaire
Être autonome pour bien vivre son métier d'étudiant
À l'image de l'excellence scolaire en Chine : assiduité et discipline...
Choisir et être chaigl-i'ùne interaction standardisée en fonction de règles nationales, mais qui reste plus "personnalisée" en France qu'en Chine
Le choix par l'établissement : l'image du bon élève est construite à partir de ses notes dans les disciplines dominantes, mais avec un souci de prise en compte globale de la personne plus important en France qu'en Chine
Le choix de l'élève : un mixte d'attachement à la science et d'utilitarisme
Le choix des élèves : une familiarité avec l'excellence scolaire
La construction du parcours dans le temps : l'importance de la proximité des familles avec l'école et de l'étalement des procédures d'orientation
L'implication parentale joue un rôle...
Le choix et l'orientation dans la durée des bons élèves... par l'école
Esquisse d'un profil : des jeunes plus conscients et autonomes. L'apport de l'école française ?
Avoir le temps de s'orienter, de choisir
À la recherche de l'harmonie et du sens de la réflexion
Les familles face au choix d'un collège public d'élite en France : pluralité des logiques d'action sociale et régulation administrative
Méthodologie
Du choix d'un collège public renommé
Une logique de performance
Une logique domestique
D'une logique élitiste dissensuelle
De la conservation de la formation des élites
Les enfants d'enseignants : la constructioïffEniliale d'une élite scolaire
Analyser les pratiques éducatives des parents enseignants
Spécificités du modèle éducatif familial
Une éducation de type démocratique
Négocier et contrôler
Soutenir et exiger
Autonomiser et conformer
Une intense pratique d'activités culturelles
Maximiser et diversifier
Sélectionner et se distinguer
Un environnement de scolarisation maîtrisé
Installer une continuité éducative
Contrôler l'environnement de scolarisation
Contrôler les conditions pédagogiques d'apprentissage
Propos conclusifs
Quelques réflexions sur les nouvelles orientations internationales de la formation des élites
Attirer les étudiants des pays émergents : la mise en place d'un grand marché sans frontières des formations supérieures
Les recommandations des organisations internationales concernant la place de la formation des élites dans les politiques de développement
L'effervescence des mouvements sociaux en quête d'alternative
L'Université populaire des Mouvements sociaux et la redéfinition de l'élite ?
Les apports de la prise en compte de l'histoire et de la diversité des cultures politiques : un enrichissement du regard sur la formation des élites dans le monde contemporain.
Show 181 more Contents items
ISBN
9782806103246 ((paperback))
280610324X ((paperback))
LCCN
2017484019
OCLC
1020300191
Statement on language in description
Princeton University Library aims to describe library materials in a manner that is respectful to the individuals and communities who create, use, and are represented in the collections we manage.
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La formation des élites en Chine et en France (XVIIe-XXIe siècles) : les apports de regards croisées : sociologie, histoire, philosophie politiques / [sous la direction de] Jean-Louis Derouet, Huo Yiping, Philippe Savoie, Jean-Émile Charlier.
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